从“数据”到“对话”！江汉教育为青少年心理

荆楚网（湖北日报）（记者何鹏、记者许文秀、通讯员陈诗玲、通讯员李莉）12月30日下午，从“数据”到“对话”，江汉区学生心理健康合作教育“安全计划”活动推进会在武汉市天门屯中学举行。江汉区教育局领导，区教育局中学教育处、初等教育处、保障处、教育科研培训中心处长，区中小学校长、德育主任及心理教师代表参加活动，共同筑牢青少年心理成长防线。 2025年，定期对江汉区所有中小学学生开展评估监测服务。本次活动推广委员会旨在推动江汉区心理健康教育高质量发展从“有”到“优”，实现从“个体经验”到“地方智慧”、从“消极选择”到“主动教育”、从“单打独斗”到“共建共享”的转变。建立全区工作对标，总结工作经验，明确下一阶段工作重点和方向，鼓励全区学校在现有基础上进行模式和技术的探索创新，形成适合各学段、具有明显价值的范式。 推介会上，江汉区教育局教育研究培训中心何靖教授提交了2025年秋季学期学生心理评估工作总结报告。何靖介绍，江汉教育坚持“管理双管齐下”，“精神+专业”，让心理调查真正成为学生心灵的“健康检查”，切实解决各利益相关方的担忧，群策群力，不断优化有趣、舒心的措施。让我们共同努力，把学校打造成真正守护学生心灵的温暖港湾，帮助每一个学生自信从容地成长，推动江汉区心理健康教育迈上新台阶。 在中小学典型案例展中，卫星村小学、大兴实验学校、红巾学校、长清实验小学、长清一中联合呈现了精彩的小学心理情景剧《温柔的回声》，聚焦江汉区小学心理评估的整个实践，展现了学校的特色和亮点。 武汉市第一中学和武汉市天门屯中学均表示：“基于主题报告围绕“陪伴孩子成长”“用心育人，让所有孩子都充满活力成长”。高中生课堂讨论环节的主题是“从“数据”到“对话”：探索高中心理评估思考阶段的经验”。 武汉教育科学研究院INS基础教育研究所所长张汉强总结说，江汉区在心理健康课程和心理咨询室的认知方面有良好的基础。未来，地方层面有必要开设心理健康课程，强化教育和研究导向，完善心理咨询室的人员配置、空间和公共关系标准，加快部署专职心理咨询师。l 卫生教师。在学校层面，建议建立师生信任关系，切实推动心理健康活动从数据导向转向实际关怀，着力为学生营造更好的心理健康成长环境，优化学生成长生态环境。 活动结束后，很多参赛学校的老师都感慨万千，因为他们赢得了太多。大兴第一实验学校校长曹勤表示，学校考虑的“科学评价+温暖保障”模式正是针对低年级学生的特点量身定制的。通过预发识别条、操作培训、高级“技术志愿者”、主题讲解视频等人性化设计，有效解决青少年学生的操作和认知困难。 卫星村小学李琼校长介绍学校的核心是“两轮驱动”模式。第一阶段通过模拟场景和案例研究对任课教师进行专门培训，帮助他们获得执行标准化流程、识别情绪和热情沟通的能力。第二轮，学生们用“心灵体检”、“心灵钥匙箱”等童年隐喻化解学生的抵触心理，用“倾听内心，守护梦想与成长”为主题的班会。 武汉长青一中党委书记、校长徐志发表示，学校正在对秋季招生进行适应性面试，注重人文关怀，采用游戏化引导，用有趣的招生方式，缓解学生有问题才会面试的恐惧心理。同时，通过软环境的设计，让学生感受到温暖和体贴。因此，它增加安全感并建立联系感。 武汉第一中学党委书记朱飞表示，高中阶段是学生心理发展的重要时期。我校秉承“从制度上推进、从职业上推进”的工作理念，系统推进心理健康教育。积极推进家校联动教育，通过定期交流、专题培训、资源共享，形成教育合力，共同促进学生心理健康发展。