肉桂的香气滋养着孩子们的心。光谷十一小学正

荆楚网（湖北日报）讯（记者唐天琪、通讯员王昌干、通讯员胡琼）金秋十月，武汉市光谷十一小学校园里弥漫着桂花香，“桂香抚心灵”为主题的项目式学习活动正如火如荼地进行。所有三年级学生都将桂花作为自然教育的一部分。通过“观察、实践、感悟”的渐进体验，我们可以领略自然之美，通过跨学科的实践传承文化的魅力，像桂花一样默默绽放。 以自然为师，从观察到探索的成长之旅 活动以“寻找豚鼠、观察自然”开始。教师用PPT展示校园桂花的真实照片，引导学生观察桂花的形状和生长环境，并强调“不摘、不轻触”的栽培规则学生对大自然的惊叹。国庆假期，同学们变身“小侦探”，与家人一起完成“我的鬼猎号”任务。他们在城镇、公园寻找桂花的踪迹，记录桂花的颜色和气味，用简单的图画和照片捕捉美丽的瞬间。 308班同学杨宝林在接受采访时兴奋地说：“循着气味，我发现了橙色和白色的桂花。”我还做了一个桂花相框。我的老师向全班同学展示了我的作品！ ” 跨学科整合通过实践提高包容性素养 第二阶段“取桂/实践体验”，将学科知识与生活实践紧密结合。美术课上，学生们用粘土制作了创意书签、桂花造型。数学课上，我们讨论了干桂花的最佳摆放方案，计算了袋子布料的面积和周长，制作了桂花袋s。科学课上，我们分成小组，参与从晒桂花到混合、调配、装瓶蜂蜜的过程，并分享成果。 301班的学生邹佳怡感叹道：“我加了一勺桂花，两勺蜂蜜，一搅拌，就发出一股甜甜的香味，比饮料还香！我把剩下的带回家，让爸爸尝尝，他夸我多好吃！” 文化的渗透，在诗词歌赋中传承东方美学。 在“悟桂/文化沉浸”阶段，学生将通过课程加深对传统文化的理解，就是语文、英语和音乐。语文课上，老师以《鸟鸣》中的“桂花落人懒，春日山静”为指导，指导学生闭上眼睛，想象桂花飘落的意境，用彩笔描绘出桂花飘落的意境。描写诗中的情景。在英语课上，我们利用5W1H框架用英语写感恩日记，教学生将语言学习融入到日常生活中。音乐课上，学生们演唱了经典民歌《八月桂花遍地开》，在歌曲中感受桂花香的文化记忆。 负责本次活动策划的三年级组长胡琼老师表示：“以‘肉桂’为核心的项目式学习，让学生通过现实的研究场景‘连接’不同学科的知识，培养综合素养。通过现实的场景，学生可以将语文、数学、科学等知识转化为解决问题的工具，在试错中提高创新思维和实践能力，离自己的目标越来越近。” 在沉浸肉桂的同时感受传统文化，实现知识水平的双重提升学习和文化素养。” 301班段默笙的妈妈也说：“男孩蹲在树下数数，花瓣的香味、古诗词的味道、桂花的味道在他的衣服里飘荡。这样的工作对于家长和孩子来说不仅仅是一项任务，更像是一次冒险，让他们放慢脚步观察、共同思考，跟随孩子的成长。” 多年来，光谷11一直倡导“自然、默默培育”的办学理念，打造了“校园景观11”的自然课程体系。春天我们在樱花园吟诗探秘，夏天我们在生态园记录食物的生长，秋天我们在桂花里酿蜜熏香。冬天我们漫步梅园，谈论道家……随着季节的变化，自然和课堂变得更加生动。这个“Keika培育所以”“ul”活动是学校将自然教育融入日常活动的生动实践。每一朵Sei花都是孩子成长轨迹的芬芳标记。